Формирование учебных навыков у ребенка с расстройством аутистического спектра, органическим поражением центральной нервной системы и с нарушением интеллектуальной сфер На начальном этапе необходимо привлечь внимание ребенка, затем удержать внимание хотя бы на короткий промежуток времени. Детям, имеющим РАС, переход с одного этапа работы на другой очень труден из-за проблем с переключением, поэтому переход следует осуществлять незаметно для них. Приходится искать подходящую ситуацию, а часто и способ ошеломить ребенка, используя различные приемы работы. У детей с аутистическими расстройствами часто бывает протестное поведение, без специального обучения они обычно не выполняют инструкции, к тому же не терпят никакого давления. Сосредоточить их внимание и вызвать на взаимодействие - очень трудная задача. С детьми, имеющими РАС, в отличие от здоровых детей и детей с олигофренией, ...
Сообщения
M - CHAT Модифицированный скрининговый тест на аутизм для детей раннего возраста ( The Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT); Robins, Fein, & Barton, 1999) Инструкция M - CHAT создан в США и является расширенной версией скринингового опросника CHAT , созданного в Великобритании. М– CHAT содержит 23 вопроса (в оригинальной версии содержится 9 вопросов). М- CHAT создан для проведения скринингового обследования на нарушения аутистического спектра (НАС) у детей в возрасте от 16 до 30 месяцев. M - CHAT может проводиться, как часть обычного медицинского обследования ребенка. Также может быть использован для оценки риска наличия аутизма и представителями не медицинских специальностей. Главная цель использования M - CHAT – выявление риска наличия аутизма и РАС, однако, не все дети, которые выявляются при использовании данного метода, действительно имеют диагноз РАС. В добавление к M - CHAT было также создано диагно...